Подготовила: учитель-логопед Зверева О.В.

Актуальность проекта.

Вся страна пришла в движение – заговорили о рыночной экономике, об экономической «революции», о новых взаимоотношениях между потребителями и производителями, о пользе рекламы и т.п.

Нынешним дошкольникам предстоит жить в XXIвеке. Это они буду осваивать новую картину мира, складывающуюся, в том числеиз экономики. Это потребует от их умений правильно ориентироваться в жизни, самостоятельно, творчески действовать, а значит строитьсвою жизнь более организованно, разумно, интересно.

Экономическое образование надо начинать как можно раньше, желательно уже с дошкольного возраста, так как экономическое воспитание дошкольников не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, и но и формирует деловые качества личности,  что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой. Поэтому данная проблема была выбрана нами в качестве образовательного проекта.

Таким образом, актуальность проекта заключается в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

Подготовила:

учитель-логопед Зверева О.В.

Цель: развитие лексико-грамматических средств языка.

Программное содержание:

Задачи:

Коррекционно – образовательные: формировать у детей с ТНР умение определять количество слогов в слове, составлять схему слова, грамматически правильно строить предложения из 4-5 слов.

Коррекционно – развивающие: совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, слогового анализа одно-, двух-, трёхсложных слов; развивать индивидуальные способности детей в творческой речевой деятельности; побуждать детей к высказываниям и описаниям того, что видели; совершенствовать мелкую моторику, зрительное восприятие, логическое мышление.

Коррекционно – воспитательные: воспитывать нравственные качества (доброту, отзывчивость, желание помогать другим), умение работать в коллективе.

Предварительная работа: определение количества слогов в слове, составление схемы слова; построение предложений из 4-5 слов; развитие навыков звукового анализа и синтеза, слогового анализа одно-, двух-, трёхсложных слов; мелкой моторики, зрительного восприятия, логического мышления.

Оборудование:

3 мольберта, 2 стола, предметные картинки - звуковые замки (красного, синего и зелёного цветов); предметные картинки (окно, утка, аист, дом, лук, слон, кит, медведь), предметные картинки с изображениями гномов, цветов (картинки дом, стакан, диван, молоток, волк, стул, девочка), гусениц.

Цель: закрепление двигательных навыков и знаний о здоровом образе жизни.
Задачи:
- формировать потребность в осознанной двигательной активности, физическом совершенствовании как основы здоровья;

- содействовать гармоничному развитию детей;

- воспитывать у детей основы ценностного отношения к здоровью;

- развивать мотивацию к сбережению своего здоровья.
Место проведения: территория ДОУ.